Atividade 1.4 - Tecnologias da minha Escola

ATIVIDADE 1.4

TECNOLOGIAS NA MINHA ESCOLA

NOME DA ESCOLA: EMEF PROFESSORA MARIA OLÍRIA SARCINELLI CAMPAGNARO

Número total de docentes da Escola: 45

Número de docentes entrevistados: 07

A pesquisa foi realizada na EMEF Professora Maria Olíria Sarcinelli Campagnaro, localizada a Rua Negri Orestes, , Centro, João Neiva/ES, contando com a participação de 07 docentes, onde a informática é realidade na vida escolar, tendo como objetivo a exposição do quanto à informática é significativa às práticas pedagógicas do ponto de vista de cada um dos entrevistados, visando uma aprendizagem mais significativas aos discentes nas Séries Finais do Ensino Fundamental.

As tecnologias encontradas da Escola são: 02 Data show; 01 TV de 29 polegas; 02 computadores com impressora de uso exclusivo dos docentes para planejamentos das aulas; 04 rádios e o Lied, que o Laboratório de Informática Educativa equipado com  19computadores e 01 impressora.

Quando a informática na educação é planejada e implantada de forma correta, o discente só tem a ganhar, pois aprenderá de forma diferente e moderna, através de jogos educativos, software, que possibilitam a construção do conhecimento, que acima de tudo, respeite seu processo de desenvolvimento social, pessoal e cultural.

Para os docentes, que no início tiveram algumas dificuldades em se adaptar com o computador, como facilitar do processo de ensino aprendizagem, esse trabalho agora é visto com bons olhos e é de grande importância à educação, pois torna o discente apto em lhe dar com as mudanças tecnológicas que estão ocorrendo em toda sociedade.

Marcela José Magalhães

Mapa Conceitual

Mensagem da Semana...

"O educador tem a responsabilidade de promover a participação. A comunicação, interação e o confronto de ideias dos educandos, além de desenvolver as competências básicas: curiosidade, criatividade, capacidade de trabalhar em equipe, de saber comunicar-se." (SOUZA,2003).

Quem sou como professor e aprendiz?

Ser professor nos dias de hoje esta se tornando um constante desafio, ser professor é um ato de amor e de coragem. Algumas coisas parecem que nunca mudam, ou melhor, mudam, mas mudam para pior, tais como, baixo salário, problemas de indisciplina e violência e principalmente as drogas que já fazem parte da vida de nossos alunos em proporções avassalaras.

Mesmo estando diante de tantas adversidades, ainda temos bons alunos e alunos que precisam ser resgatados, e é por isso que constantemente buscamos aperfeiçoamento, fazendo novos cursos de capacitação visando aprimorar e adquirir mais conhecimentos para facilitar a aprendizagem dos nossos alunos.

Temos que interagir também com toda esta questão tecnológica que se faz tão presente em nosso meio e fazer com que estas tecnologias façam parte de nossas aulas, que sirvam de ferramentas pedagógicas transformando as aulas mais dinâmicas e atrativas para os alunos.

Eu como professora nunca deixo de aprender coisas novas, trocar experiências como demais colegas de trabalho, me aperfeiçoando, ampliando meus horizontes para poder acompanhar as mudanças deste mundo tão conturbado no qual estamos vivendo, sendo assim, nunca deixo de ser aprendiz, digo aprendiz porque nunca sabemos o bastante e só deixamos de aprender quando morremos.

Ser professor para mim é uma satisfação pessoal, pois estou fazendo o que gosto, o que me capacitei e continuo me capacitando para fazer. É satisfatório quando vejo alguns alunos seguindo em frente, trilhando os caminhos do saber para que enfim possam ter um futuro melhor. Apesar de todas as adversidades, vale a pena ser professor.

Unidade 2 - Percepções ao navegar por Hipertexto

Navegar livremente na internet proporcionou-me conhecer novos caminhos em busca de informações que puderem ampliar o meu saber,  pude acessar vários links e sites, lendo várias informações sobre o hipertexto.

A internet nos proporciona uma variedade de informações que nos auxilia na construção do conhecimento.

O hipertexto digital configura-se como um espaço onde, lembrando Berman(1986, p. 15), a “permanência”cede lugar a “transitoriedade”: os fluxos de pessoas, imagens, informações, equipamentos são intensificados.

Na página da Wilkipédia, enciclopédia, pude acessar a seguinte informção:

Hipertexto

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Ir para: navegação, pesquisa

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia"^{[carece de fontes?]}, que seria a ligação de textos com outros textos. Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.

O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.

O hipertexto representa para a educação a construção do conhecimento compartilhado. Uma atividade colaborativa que traz benefícios extraordinários no que diz respeito à aquisição do conhecimento.

Hipertexto

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Ir para: navegação, pesquisa

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia"^{[carece de fontes?]}, que seria a ligação de textos com outros textos. Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.

O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.